chut...c'est encore un secret...

Voici en avant première, quelques indiscrétions sur le prochain voyage. Départ le 5 janvier après le jardin des sons, pour Brives la Gaillarde, première étape-gîte. La Corrèze : le Causse, grotte et gouffre, château de Turenne, la tour César d'Allassac, Collonge-la rouge, Sarlat la cadenas...
Puis direction les Pyrénées, l'Ariège pour une semaine de sport d'hiver, ski (une première pour Morgan), ballade en traîneau, pause aux thermes de Ax, visite Andorre et rando en Montagne...
Les Landes, la cote Atlantique, Labastide, arènes du Plumaçon, ma première colo en tant qu'animatrice à Endayes...
3 jours en étape, d'Agen à Bordeaux...
Gîte un semaine à Fontaine d'Ozillac en Charente-Maritime, dans un hameau avec moulin à eau. Angoulème, Cognac et souvenir d'enfance, Royan, Ronce-les-bains (où habite mes grands-parents), la Gironde...
Il nous reste à définir la fin, après  La Rochelle (voir Zarafa) :  Noimoutier ?, Nantes ? ou Poitier ? Tour ?
Retour prévu vers le 11 février...

fin de semaine

 Grâce à Paris d'Enfants, la mythologie greque n'a plus de secret pour nous...

hercule

 En effet, Morgan a été invité à l'anniversaire  de son copain Malo au Musée du Louvre. Après 1heure de train en tête à tête avec mon dernier, nous avons été accueillis par Marie, une guide de de l'association, habituée à accompagner de jeunes enfants dans les musées. Grâce à ma carte pass du musée, j'ai pu participer à la visite. Morgan n'en a pas perdu une miette, inscrivant scrupuleusement ses réponses sur le petit questionnaire qui lui a été distribué. 

jeu sur la classification des animaux

Les grands en ont profité pour voir des amis. Axelle a eu la chance, avec son amie Leela, d'écouter une version conté du "Roman de renard" ou l'art de se moquer, à Saint Prix. Elle nous a relater l'évènement avec le ton et les gestes ; je m'y suis cru, ; même les garçons étaient attentifs.

Axelle a fini son lapbook sur l'Egypte ancienne. On se donne trois semaine pour finir l'Antiquité maintenant que mademoiselle trouve du plaisir dans l'apprentissage de l'histoire.

Actuellement, nous préparons, mais pas trop le contrôle pédagogique de Killian, demain à 8h30. Je trouve dommage que ce contrôle ne se fasse pas à la maison comme celui des 2 petits, au milieu du matériel et de notre lieu de vie. Cela met une pression inapproprié à mon Loulou qui ne sait pas à quelle sauce il va être mangé. Nous décidons ensemble de ce que nous emmènerons. 

L'entrée dans l'adolescence et le changement de rythme et méthode (entre la scolarisation depuis 9 ans et cette année d'homeschooling) crée, parfois, en Killian une certaine "insécurité" (le mot est un petit gros mais je le place tout de même, cela se traduit par des pleurs soudains ou de l'agressivité). Il ne sait plus s'il doit, ou faire la chose qu'il désire. Je tente donc de lui donner les outils afin qu'il retrouve confiance en lui. Il n'est pas habitué à vivre avec ses frère et soeur de façon aussi étroite mais je pense, une nouvelle fois que cette expérience aura et a déjà un effet bénéfique sur sa sociabilité et son rôle de grand frère. 

L'école lui a appris à faire ce qu'elle lui demandait sans réfléchir ni  donner son avis. 8 heures passé avec 30 enfants du même âge ne lui a pas permis de côtoyer les autres classes d'âges. Il est souvent mal à l'aise avec les adultes et moqueur envers les plus petits. Très ouvert et curieux étant petit, nous l'avons vu se renfermer et s'isoler tout doucement, excepté avec ses amis (du même âge) avec lesquels, au contraire, il en fais parfois "trop" (ces clowneries à l'extérieur ou en classe lui ont valu quelques heures de colle). 

La fatigue accumulé par la charge de travail l'empêchait de nous suivre dans grands nombres de nos excursions et visites. Je ne le poussais pas non plus, pensant qu'il avait besoin de calme et de pause après des journée dans le chahut des classes, cantine et récréation. J'ai un certain regret aujourd'hui.  Arriverai-je à "régler" cela en une année ? j'espère du moins lui proposer un autre façon et l'encourager à trouver sa place afin de réveiller sa réflexion et sa création en liberté. Petite appréhension du jour ! coups de mou ....Et on repart !!

Histoire, sciences à l'honneur cette semaine

additions avec réglettes et cartes nombres

Morgan et moi travaillons cette semaine sur la préhistoire. Il entame une nouvelle série de livre qui lui convient bien, et à travers laquelle je peux adapter son programme d'histoire. Petit, Killian était déjà tombé dans le chaudron "cabane magique", "bus magique"; mais grâce à une maman extraordinaire et créative pour ces enfants, j'ai pu compléter mes préparations.  Morgan lit un chapitre chaque matin, nous complétons le questionnaire de ma-maman-extraordinaire-et-créative, puis la matinée tourne autour des informations amassées dans les fiches et les questions du jeune homme. Nous utilisons des cartes histoires et animaux.

début de pyramide selon Axelle

Cette semaine, nous avons donc parlé des hommes de cro-magnon, de leur manière de vivre, habitat, déplacement, alimentation, art,vêtements fait de peau (un atelier couture et dessin aux pigments naturel sont venus agrémenter nos journées). Nous avons étudié l'hibernation, ce qui nous a permis d'entamer un programme de sciences. Nous devions savoir quels étaient les animaux qui hibernaient grâce à notre série de cartes, puis la "leçon" a bifurqué sur la classification des animaux. Résultat après 2 courtes nuits, un tableau de classification dont je ne suis pas peu fière et des heures de "jeu" pour Morgan et Axelle. J'ai même appris que la tortue était un reptile ! Eh, non je ne le savais pas...

toujours plus haut Killian

Nous avons continué notre leçon sur la respiration et nous sommes retrouvés à 4 devant des bougies "étouffée", des insectes à réanimer (je sais, c'est cloque, mais c'est pour la science... ils sont tous retournés dans le jardin vivant, même la mouche, c'est le deal !!!).
Et ce cher Lavoisier n'a plu de secret pour nous.
Axelle travaille toujours sur son projet "Egypte". Et Killian s'est mis à la technologie en "démontant" son vélo  pour en comprendre la complexité et a démarré l'apprentissage de l'espagnol.

travail d'écriture en combo de ski
(préparation prochain voyage)

Le calendrier de l'avant : cette année, nous avons eu l'idée de réutiliser les boites de l'année passée pour y mettre chacun des petites pensées ou "jocker" (nous sommes des adeptes des "jockers", c'est petite cartes où l'on peut faire, permettre quelque chose d'exceptionnelle : regarder la télé toute la matinée, ne pas se laver de la journée, choisir le repas, Killian accepte de prêter "ses bonhommes" à ces frère et soeur, Axelle se met au service de son frère pour 2heures, Morgan veut bien être gardien de but dans un partie de foot avec son frère...)


Après le contrôle sociale (lundi qui s'est très bien passé), un goûté improvisé chez notre amie Iris (mardi), un après-midi Kapla (mercredi), défit, larmes (construction qui tombe avant la finalité), fous rires (construction qui tombe avant la finalité !), un déjeuné chez Mamina et papi Caillou (jeudi), quelques parties de jeu de société ... nous nous couchons, ce soir, un peu plutôt que d'habitude (9h30)...

Axelle et Killian

Axelle et killian travaillent de la même manière et parfois ensembles. Le système de contrat est toujours de vigueur.

le système respiratoire

En fin de semaine, nous choisissons ensembles les grands thèmes qu'ils désirent aborder en suivant ou non le programme académique. A moi, ensuite, le week-end, de leurs concocter un super contrat dans lequel je devrais inclure du français (lecture, expression écrite et oral...), des mathématiques, des matières de découvertes (sciences, physique, histoire, géographie, technologie...), des arts (musical, cinématographique, plastique...) et de l'instruction civique. Les règles sont simples. Ils ont 5 jours pour remplir le contrat qu'ils ont validés et ils soufflent le week-end ou rattrapent ce qu'ils n'ont pas fait. Chaque thème de découverte doit être approfondi par des recherches personnelles. Je présente soit un sujet par son titre et ils cherches dans leurs manuels soit en ayant préparer un questionnaire. Je les laisse découvrir les sujets, les analyser, se documenter, le compléter, le développer, et ils reviennent vers moi pour comprendre quelques choses qu'ils n'ont pas acquis par eux mêmes, corriger, valider, présenter et en discuter. Ils aiment s'enseigner les uns les autres. Il faut donc que leur travail soit clair et compréhensible, même pour Morgan qui n'a que 6ans.

La semaine dernière, ils avaient en commun de travailler sur la respiration. Axelle s'est axée sur la respiration humaine (la même chose en anglais, un peu rapide mais bon...) et Killian, suivant le programme, à travailler sur la respiration en générale et les différences entre les êtres vivants dans leur milieu de vie (cela à rattrapé un sujet étudié pas Morgan).
Nous entamons ainsi notre élevage de triops.

l'omme invisible

Abraham lincoln

Mercredi après-midi, nous sommes allés à l'espace Pompidou à Paris. Au programme différentes expo. De la lettre à l'image, invitation au caractère, dans la gallérie des enfants, l'expo les emmene sur le chemin de la création. Puis un pause dans le monde de Bertrand Lavier : " Depuis le début des années 1970, Bertrand Lavier interroge les rapports de l'art et du quotidien ainsi que la nature de l'œuvre d'art en plaçant dans un environnement socialement identifié comme lieu d'exposition d'œuvres d'art, des objets empruntés à la vie courante, modifiés ou hybridés de façon à ce que leur statut même s'en trouve mis en question. Pendant les années soixante-dix, il réalise des travaux photographiques puis repeint des objets dans le cadre d'une réflexion sur la peinture: Il recouvre un piano, une fenêtre, un réfrigérateur ou encore un miroir d'une épaisse couche de peinture tout en reprenant les couleurs d'origine des objets peints." Sous les yeux des enfants, cela donne quelque chose d'encore plus géniale. Nous finissons par un "cataclysme contrôlé", Killian a été plutôt interloqué, parfois choqué, Axelle aimait puis n'aimait pas, Morgan est resté scotché 20 minutes devant chaque tableau, cherchant patiemment chaque détail peint ou réalisé par le grand provocateur Dali. Voici quelques oeuvres à étudier.

cygnes ou elephants

Travail à partir de livre

Maintenant que Morgan lit couramment, c'est à partir de ses lectures que nous préparons son programme de la semaine (voir sur 2 semaine). Je trouve cette méthode très pratique et il y trouve un grand plaisir. Dans une caisse, j'ai classé quelques livres que je trouve intéressants pour avancer dans notre programme. Il en choisi un en début de semaine, et c'est avec ma préparation et ses questions que la semaine s'enrichit de nos découvertes.

La semaine dernière, le choix s'est porté sur La promesse de Jeanne Willis. Ce livre nous à permis de traiter un tas de sujet dans divers domaines.

La lecture : il se lit de façon verticale, certaines répétitions permettent d'enregistrer des mots compliqué et Morgan est fière de les reconnaitre au cours de sa lecture ("inévitablement", "arc-en-ciel...)
Nous avons abordé des termes comme métamorphose ("ma jolie perle noire"...). Aphorisme sorte de morale ou de sentence. Et même morphosynthaxe (une chenille = un bel arc-en-ciel = un papillon ; un têtard = une perle noire = une grenouille )

La chute de l'histoire est peu ordinaire, et entraine de grandes discussions :

Qu'est ce qu'une promesse, doit on ou peut on toujours la tenir... ; les changements inévitables de la vie = l'évolution, l'expérience ("c'est la vie, petit !")  ; peut-on aimer des gens différents de nous ? (lecture comparative Farfallina et Maurice de Holly Keller).

la forme du livre nous propose de travailler sur les milieux de vies respectifs à chaque être vivant (jeux de carte à chacun sa maison). (la chenille ou le papillon sur la page du haut dans les airs et le têtard ou la grenouille dans et sur l'eau.)
L'évolution de l'histoire, des personnages se fait au fil des saisons. Repérer les changement climatique (couleur et forme des arbres et autres phénomènes comme la pluie...).
La pluie, la glace, les nuages nous font réviser notre leçon sur les états de l'eau.
Puis nous démarrons 2 leçons de sciences qui se rejoignent, le cycle de vie (oeuf, chenille, chrysalide, papillon et oeufs, têtard, grenouille : je lui propose des images mélangées, à lui de les classer respectivement, papillon ou grenouille, puis de les remettre dans l'ordre...)  et la chaine alimentaire (qui mange qui).

le retour

Voici donc une semaine que nous sommes rentrés à Ermont.
Notre dernière escale s'est faite à Reims avec des enfants épuisés et pressés de retrouver leur papa et leurs animaux (3 chats et un chien).
Il a fallu promettre de rentrer après déjeuner, pour qu'ils acceptent une dernière mission : La visite de la Cathédrale sous toutes ses formes. Nous revoyons les différentes parties de l'intérieur. La façade, entrée principale, aussi appelé portail occidental ou ouest, avec ses tympans. En entrant, le regard des fidèles est orienté vers le choeur (c'est à dire vers l'est, vers le soleil levant, la lumière). Puis le nef s'étends de la façade au transept, lui même perpendiculaire à la nef. de chaque côté de celui-ci, on y trouve le portail nord et le portail sud. Au coeur de cette perpendiculaire, ce trouve le choeur (qui prolonge encore la nef) ù se déroulent les célébrations religieuses. le déambulatoire tourne autour du choeur. Il permet de circuler. Derrière, à l'est nous y trouvons le chevet.
Pour bâtir une cathédrale, différents corps de métiers sont nécessaire sur le chantier.
Le maitre-charpentier (véritable technicien qui est responsable de la charpente, ossature et tout les accotés en bois (échafaudages, établi), c'est lui qui construit de solides cintres de bois qui soutiennent voûtes et arcs pendant le tempsnécessaire à leur réalisation et au séchage du mortier.
Les maçons, ou mortellier, une fois les blocs de pierre dégrossis puis taillés, les transporte en bonne place. Ce modeste ouvrier doit préparer un matériau fiable pour assurer la longévité de l'édifice.
Le verrier réalise les vitraux qui viendront orner le bâtiment et par lesquels la lumière passera.
Le maitre d'oeuvre c'est l'architecte gothique, il doit gérer l'organisation et l'économie du chantier.
Le tailleur de pierre participe à 'extraction et la taille des blocs de pierre. le temps de travail dépend de la dureté la pierre. Le calcaire est plus tendre (et plus fragile comme pour la Cathédrale de Reims) que le grès (rose comme la cathédrale de Strasbourg) ou le granit (cathédrale St Pierre de Rennes). Les plus doués pourront se spécialiser dans la sculpture.
Un peu d'histoire... Clovis est le premier roi de France à être se faire baptisé en 496 dans la cathédrale de Reims et c'est aussi dans celle-ci que de 1223 à 1825, de Louis VIII à Charles X (à l'exception d'Henri IV), les rois de France recevront le sacrement et la remise des régalia.
Nous sommes ensuite allés à la découverte de pièces spectaculaires comme la chair (tribune élevée en bois sculpté où le prête s'adressait autrefois à l'assemblée), le baptistère ( cuve d'eau bénite pour les baptême), les 2 orgues, l'ambon et les lutrins, la stalle et le cathèdre (siège réservé à l'évêque qui préside une célébration et qui à donné son nom à la Cathédrale).
Encore un tour à l'extérieur, pour y admirer la façade et ses sculptures...

Encore 5 jours à vous raconter

Les jours se suivent mais ne se ressemblent pas pourtant ils se terminent tous par une grande fatigue et je ne trouve pas le temps de remplir ma mission d'informations sur ce blog. Nous décidons donc d'un commun accord de rentrer plus tôt que prévu. Notre petite équipe est vraiment courageuse. nous avons du passer outre des soucis intestinaux, des rhumes, une gastro et une élongation.
Malgré tout cela, ce fut un voyage riche en découvertes, enseignements et émotions. Les enfants et moi avons découvert des régions magnifiques, fait des rencontres importantes, goûté pleins de nouvelles saveurs... Nous rentrons donc demain soir ravis, des souvenirs plein la tête, des pages biens remplies et avec la promesse d'y revenir très vite.

Voici donc le déroulement de ces 5 derniers jours :

Mercredi : pas de réveil ce matin là et les enfants se lèvent tranquillement vers 9h. Vers 11h, nous décidons de nous réapprovisionner au "petit marché" de Schwindratzheim, de bons produits de la région.
Après le repas, nous projetons une balade le long du canal Marne-Rhin qui traverse le village et ce jusqu'au bourg suivant. Nous n'avons pas été voir le plan incliné de Saint-Louis Arzwillier, il parait que cela vaut le détour. Nous nous contentons des info sur internet et de la courte visite d'une écluse mécanisée pour notre enseignement du jour (merci l'AMAP, la main à la pâte). Petite promenade de 1h30 mais pour une fois nous rentrons "avant la nuit" comme nous l'avions promis à Morgan. La fin de la journée passera vite, un peu de mathématique pour Killian, anglais pour Axelle et géo-science (l'eau autour de nous, océans, mers, fleuves... et petite expérience pour dessaler l'eau, faire bouillir l'eau salée et la récupérer en vapeur sur le couvercle) pour Morgan. Apéro, télé, dodo...

Jeudi : Après la Suisse, nous nous devions de passer la frontière allemande. Il nous fallait donc trouver la ville qui nous convenait à tous. Notre choix se porta sur Baden-Baden. Pour beaucoup, cette ville est exclusivement associé à ces sources thermales et son casino. Pourtant ce qui m'a attiré c'est sa richesse architectural et artistique. "Le nom de la ville est également liée à de nombreuses histoires intéressantes. Jusqu’à 1931, la ville a été appelée Baden, mais en raison d’une certaine confusion, elle a reçu un nom double. Le fait est que la ville de Baden il y a aussi dans le quartier de la banlieue de Vienne et en Suisse." 
Vous pourrez donc y voir le Palais des festivals, la maison de Johannes Brahms, la Zofienhstrasse, Bien entendu les thermes de Caracalla et de Frederick (on y retrouve des vestiges romains dans le sous-sol), le temple Stiftskirche (cette église de monastère modeste a été construite dans les meilleures traditions de l’art roman. Au fil du temps, le temple était complété de nouveaux bâtiments, et au 18ème siècle de la première église il n’y a pas eu de trace. Le temple, que l’on peut voir aujourd’hui, est unn véritable exemple de style gothique tardif, l’entrée du sanctuaire est ornée d’une statue de Ludwig Wilhelm.), balade le long du Oos, ... Siège d'une ancien garnison français jusqu'en 1999, la ville a été et est toujours le lieu de villégiature de nombreux russes dont on estime à 10% de la population. De nombreuses personnalités connues y ont séjourné, comme Tourgueniev, Rchmaninov, Gogol, Tolstoï, Dostoïevski, Rubinstein, Borordine... Il n'est pas rare de lire du russe dans la ville et une église orthodoxe russe s'érige non loin du centre-ville.

Vendredi : Nous retournons à Strasbourg pour la matinée et raccompagner ma maman à la gare. La visite du jour sera entièrement consacré à la découverte prodigieuse de l'horloge  astronomique de la Cathédrale. Pour les plus férus !! et là...

Samedi : Juste le temps de remercier nos hôtes avant de les quitter et nous voici dans la préfecture de la Moselle, en Lorraine, à Metz, prononcez mès. Ville plutôt austère au premier coup d'oeil mais à l'aide d'un nouveau livret-circuit spécial enfant qu'il a fallu réclamer, nous avons pu profité des charmes de la ville (nef haute de 42m de la cathédrale, l'hôtel Saint Livier, l'église sainte-Ségolène, la maison des têtes, le palais de justice, l'opéra-théâtre et la rue Taison... Tous les styles se côtoient...). Au débouché du parking, nous tombons "nez à nez" sur un bar à soupes aux odeurs magiques dans le marché couvert..."une façon de grandir" nous dit le chef.  Merci patrick 
Après avoir partagé une soupe lentilles-saucisse, une autre pot au feu, quelques tartines-terrines et une soupe de fruit, nous voici fin prêts à affronter le terrible Graouli mangeur d'enfant.  Puis au détour d'une route, nous trouvons la collection complète du Prince des mots tordus de Pef. 2 livres plus tard, nous apprenons que Pef en personne viendrait dédicacer ses oeuvres dans la demi-heure.... Je trouve cela formidable mais a priori pas mon fils. J'explique à Morgan ce que cela signifie, il me répond qu'on écrit pas sur les livres !!! et Vlan!!!  "mais ce sont ses livres, il les a écrit !" réponse : "on l'a acheté, il n'est plus a lui... Il ne les a pas écrit, c'est son ordinateur qui a écrit, ça c'est trop facile... moi aussi, je peux le faire !!" Donc pas de dédicace, rien n'y fera, je pars un peu déconvenue !
Nous dormirons 2 nuits à l'hôtel.

Dimanche : Terre de partage de Charlemagne et détour important dans notre programme historique (La Grande Guerre), nous passerons la journée du coté de verdun. 
3 moments : La citadelle souterraine, à la porté des enfants, instructive, la visite dure 30minutes. A faire.
Le mémorial, technique, pas très attrayant, il manque le livret explicatif mais la collection a bien plu aux enfants.
Balade au coeur d'un champ de bataille, tranché des baïonnettes, ossuaire et cimetière.

Allez donc faire un petit tour du côté de RANDOLAND  beau travail ! on en veut encore !